¿Qué es una discapacidad de aprendizaje?

Discapacidad de aprendizaje ; Dificultad en el uso de habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar, resolver problemas o matemáticas. También provoca que la persona tenga dificultades para almacenar, procesar y producir información. Aunque se observa con mayor frecuencia en niños, los problemas de aprendizaje también se observan en adultos. En algunos casos, es posible que no se note si una persona tiene una discapacidad de aprendizaje o no, y la persona puede vivir su vida con ella.

Síntomas de problemas de aprendizaje

Síntomas preescolares:

• Retraso significativo en comenzar a hablar,
• Dificultad o lentitud para pronunciar palabras y aprender nuevas palabras,
• Lentitud en el desarrollo de los movimientos motores (por ejemplo, dificultad para atarse los zapatos o abrocharse los botones, torpeza)

Síntomas de la escuela primaria:

• Dificultad para aprender a leer, escribir y los números.
• Signos matemáticos confusos (por ejemplo, "+" en lugar de "x"),
• Leer palabras al revés (por ejemplo, "y" en lugar de "casa")
• Negarse a leer en voz alta y escribir,
• Tiempo de dificultad para aprender,
• Incapacidad para distinguir conceptos de dirección (derecha-izquierda, norte-sur),
• Lentitud en el aprendizaje de nuevas habilidades,
• Dificultad para hacer amigos,
• No olvides tu tarea,
• Sin saber cómo debería funcionar,
• Dificultad para comprender las expresiones faciales y los movimientos corporales.
• Cada niño con problemas de aprendizaje es diferente y no tiene las mismas características. Por lo tanto, es necesaria una evaluación detallada para identificar las características y hacer un diagnóstico.

¿Qué causa las dificultades de aprendizaje?

Aunque no se conoce con certeza la causa de las dificultades de aprendizaje, las investigaciones indican que está relacionada con diferencias funcionales en la estructura cerebral. Estas diferencias son congénitas y hereditarias. Si los padres tienen una historia similar o si uno de los hermanos tiene una discapacidad de aprendizaje, la probabilidad del otro niño también aumenta. En algunos casos, un problema experimentado antes o después del nacimiento (como el consumo de alcohol durante el embarazo, la falta de oxígeno, el nacimiento prematuro o el bajo peso) también puede ser un factor en las dificultades de aprendizaje. No hay que olvidar que las dificultades económicas, los factores ambientales o las diferencias culturales no provocan dificultades de aprendizaje.

Diagnóstico de discapacidad de aprendizaje

Una evaluación clínica es realizada por un especialista, teniendo en cuenta los antecedentes de nacimiento del niño, las características de desarrollo, el rendimiento escolar y las características socioculturales de la familia. Se encuentra bajo el nombre de Trastorno Específico del Aprendizaje en el DSM 5, publicado por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría y es una fuente para determinar los criterios de diagnóstico. Según los criterios de diagnóstico, las dificultades en el aprendizaje y el uso de las habilidades escolares, indicadas por la presencia de al menos uno de los siguientes síntomas, deben haber persistido durante al menos 6 meses a pesar de las intervenciones necesarias;

• Leer palabras de forma incorrecta o muy lenta y requiere esfuerzo,
• Dificultad para comprender el significado de lo leído.
• Dificultad para hablar y escribir letra por letra,
• Dificultades en la expresión escrita,
• Percepción numérica, operaciones numéricas o dificultades de cálculo.
• Dificultades en el razonamiento numérico.

Discapacidad Especifica de Aprendizaje; Se divide en tres subtipos: trastorno de la lectura (dislexia), trastorno de las matemáticas (discalculia) y trastorno de la expresión escrita (disgrafía). Los subtipos pueden aparecer juntos o por separado.

¿Cómo se trata la discapacidad de aprendizaje?

El primer paso a la hora de iniciar el tratamiento es la psicoeducación. La terapia educativa para la familia, los docentes y el niño es de gran importancia en cuanto a darle sentido a la situación y determinar qué camino seguir. Para el próximo periodo se deberá preparar un programa de educación e intervención especial que continuará simultáneamente en el hogar y en la escuela.

¿Cómo se debe abordar en casa al niño con problemas de aprendizaje?

Todos los niños necesitan amor, apoyo y aliento. Los niños con problemas de aprendizaje necesitan todo esto más. Como padres, el objetivo principal no debe ser tratar las discapacidades de aprendizaje, sino satisfacer sus necesidades sociales y emocionales ante las dificultades que encontrarán. Centrarse en el comportamiento positivo del niño en casa ayuda a desarrollar su confianza en sí mismo. De este modo, el niño aprende a afrontar situaciones difíciles, se vuelve más fuerte y aumenta su resistencia. Los niños aprenden viendo y modelando. Las actitudes positivas y el sentido del humor de los padres cambian la perspectiva del niño y lo ayudan en el proceso de tratamiento.

¿Cómo se debe abordar al niño con problemas de aprendizaje en la escuela?

Es de gran importancia cooperar y comunicarse con la escuela. De esta forma se asegura que los profesores conocen al niño y actúan según sus necesidades. Cada niño tiene diferentes áreas de éxito o dificultad. Estas diferencias se manifiestan en las áreas visual, auditiva, táctil o cinestésica (movimiento). Evaluar el área en la que se desarrolla el niño y actuar en consecuencia ayuda al proceso de tratamiento. Para los niños con una fuerte percepción visual, se pueden utilizar libros, vídeos o tarjetas. Para los niños con una fuerte percepción auditiva, la lección se puede grabar en audio para que puedan repetirla en casa. Animarlos a trabajar con amigos también puede ayudar en el proceso. Por ejemplo, para un niño que tiene dificultades para leer números en problemas de matemáticas, las áreas en las que el niño es bueno se pueden evaluar y aumentar con soluciones como escribir los problemas y presentárselos.

Consejos para familias

• Concéntrese en los aspectos positivos de su hijo,
• No limites a tu hijo sólo al éxito escolar,
• Anímelo a explorar diferentes áreas en las que pueda tener éxito (como la música o los deportes).
• Limite sus expectativas a lo que ellos pueden hacer,
• Dar explicaciones sencillas y comprensibles,
• Recuerda que cada niño es único.